THE IMPLEMENTATION OF LOCAL WISDOM-BASED SOCIAL STUDIES LEARNING TO IMPROVE STUDENTS’ UNDERSTANDING OF LOCAL CULTURE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental melalui pola pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran IPS yang mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam materi, aktivitas, dan sumber belajar, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran secara konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman budaya lokal yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, analisis N-Gain, independent samples t-test, dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman budaya lokal yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,58 berada pada kategori sedang, sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,28 berada pada kategori rendah. Hasil independent samples t-test menunjukkan adanya perbedaan peningkatan yang signifikan antara kedua kelompok (t = 4,87; p < 0,001), dengan nilai Cohen’s d sebesar 1,20 yang menunjukkan efek besar. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya lokal sekaligus menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS juga memiliki potensi strategis dalam memperkuat literasi budaya, apresiasi terhadap identitas lokal, dan kesadaran siswa terhadap pentingnya pelestarian budaya.